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业精于勤技在专、行则将至事必成——松山区第六小学落实“双减”工作系列之课堂教学研究

为了促进新教师专业成长,发挥学校骨干教师的示范和辐射作用,增进教师间的业务交流,加强教师间的相互学习,提高学校师资的整体水平,提高教学质量,我校开展了师徒结对活动——“一花独放不是春,百花齐放春满园”,师徒结对,砥砺前行。






“教而不研则愚,研而不教则虚。”教与研本应是互为依托、相互促进。教乃研之基础,研乃教之利器,教学与教研犹如两扇翅膀,是平衡教师专业发展的经纬,可以推动教师专业水平的提高,进而提高学校的教学质量。因此,我校根据学科特点设置了研训日,教导处会按时检查并深入教研之中,且及时反馈,使教研做细做实——教研永远在路上,没有终点,只有起点。






名师工作坊是教师成长的孵化器,是教师成长的摇篮。名师出高徒,在名师工作坊里,名师对教师直接的具体的指导,言传身教,能使教师受益更多、成长更快。榜样的力量是无穷的,现身说法是最有效的,名师看过的书可以传递,名师的方法可以传承,名师的理念可以传播。在这里,领导设台子、顾问开方子、名师搭架子、教师爬梯子,教师一级一级往上走。




古人云:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”毋庸置疑,我们每位教师的发展都离不开他人的协助。只有完善的共同体,才能造就完善的教师。因此,我校每月按时组织学共体课堂教学互鉴互评活动,以年级组为单位,捆绑评价,从而促进各个老师积极参与到教研中来,提高其专业成长。






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